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发布时间:2018-08-28   作者:左移湘    点击:1199

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本报武汉3月9日电(记者 夏静 通讯员 张文凯、丁雯) 在读了温总理的政府工作报告后,武汉科技学院党委书记尚钢认为,要实现报告提出的“建设有特色、高水平大学”目标,地方高校必须在教学质量和办学特色上下功夫,办出特色,服务社会。

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首先是要具备良好的知识背景和新闻敏感性;第二,要求应聘者要有良好的沟通能力;第三,无论是否有工作经验,应聘者还应具有很好的学习能力,因为如果去做房产、汽车、电信等行业口的记者,还需要掌握很多行业、专业知识。

为了打造学习实践型“书香校园”,抚松县第二实验小学还在校园里开辟了种植基地。看看学生们细心种植培育的花木吧,既有最常见的菊花、鸡冠花,还有数不胜数的巴西玉米、天竺葵、一叶兰、绿萝、紫背竹芋等草本花木,白兰、栀子、茶花、杜鹃、苏铁、扶桑等木本花木。2008年,学校又开辟了一处花生种植基地。这个总面积200平方米的花生基地能种植袋装花生2万袋,满足了全校1000多名学生人人动手、人人操作的实践活动要求。

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教学与生产结合,学生在实训基地边学习,边训练,边劳动,边提高,学生在干,学中干。学院实训基地在长期的教学与生产相结合的人才培养过程中,形成了特有的的培养方式:即生产车间就是教室,学生就是徒弟,教师就是师傅,教学内容就是工作任务,教学用具就是生产用具,作业就是产品(作品)。

导师之外,复旦也打造了一批出色的辅导员,他们是学生思想政治教育的一线骨干。在中央16号文件颁布后,学校规定青年教师在晋升高级职称前必须兼任两年以上的学生工作。2002年开始,复旦拓展“人才工程预备队计划”,每年选拔部分优秀硕士生提前读博,同时担任硕士生班级辅导员,至今已有120名队员上岗。

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江苏省此次改制学校的去向是“非公即民”,即对于债务相对较少、运行比较健康的学校,可以将其收回改办为公办学校;对不能收回改为公办的学校,则按照有关规定,使其变成真正意义上的民办学校。

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通过3年多努力,余姚各职校都牢固树立了“让学生能找到合适的饭碗”、“企业需要怎样的人我们就设置什么专业”、“让学生挣到更多的钱”等中职教育基本理念,极大提升了学生的就业技能,品牌专业学生更是未毕业就被抢购一空。据统计,2008年和2009年,全市职校毕业生就业率达到90,品牌专业毕业生就业率达到100。用人单位评价,这些毕业生吃苦耐劳、专业思想比较稳固、上岗适应能力强,符合余姚产业结构调整对人力资源结构性提升的需要。职校校长们认为,正是品牌专业设置从社会需要、市场认可和符合企业实际需求来考虑,才使大多数职校毕业生成了众多企业争抢的“香饽饽”,许多品牌专业毕业生的平均月薪甚至超过了应届大学本科毕业生。


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