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发布时间:2018-09-03   作者:左云霞    点击:834

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高主任刚刚从灾区回来,5月19日我们和卫生部疾控局精神卫生处处长严俊还有北医六院医师吕秋云就谈到灾后心理疏导的话题。尤其是严处长告诉我们,灾后人们普遍出现了精神上的应激反应,这就让人迫切想知道灾区人们的心理状况究竟怎样了,请您谈谈您所见到的灾区以及接触到在灾区的人们的心理状况。

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2.坚持党管人才原则,坚定不移地实施“人才强校战略”。党委和行政通过“培养和提高现有人才,引进急需的高层次人才,利用好候鸟型人才”的工作方针,大力实施人才强校战略,干部教师队伍的素质明显提高。860多名专任教师中,教授副教授人数从合并之初的118人增加至目前的400多人(其中教授102名),教师中具有硕士及其以上学历学位的比例接近60,基本建成一支创新能力较强的教师队伍。

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答:BD。马克思主义认识论是以实践为基础的能动的反映论,它坚持认识论的唯物主义认识路线,承认物质第一性,意识第二性,客观事物是认识的对象,社会实践是认识的基础,“实践决定观念”(马克思语),认识是对客观事物的能动反映。唯心主义认识论则片面抽象夸张了主体能动性,坚持精神第一性,物质第二性,必然认为认识对象不是客观事物,是主观感觉或者是客观精神;同时它否认社会实践是认识的基础,否认实践在认识中决定作用。因此,正确选项是B、D。唯物主义都承认人的认识是对客观事物的反映,因此,唯物主义都承认世界的可知性。比较彻底的唯心主义者,如黑格尔也是可知论者,因此选项A把是否承认世界的可知性作为区分标志之一是不成立的。认识起源经验这一命题,唯物主义和唯心主义都可以接受,但什么是经验,经验来自何方,唯物主义同唯心主义存在着根本对立。马克思主义认识论认为认识来源于实践,在实践中首先产生的是感性经验。在此意义上,也可以说认识起源于经验。唯心主义则认为经验是主观自生的,是内心的经验和感受,或是上帝赋予的,否认经验的客观来源。因此,选项C不能成立。马克思主义认识论认为,人的认识是一个在实践基础上由不知到知、由感性认识上升到理性认识,又由理性认识回到实践的辩证发展过程。有些唯心主义者如黑格尔在唯心主义基础上也论述了思维运动的辩证过程。可见二者的区别也不在于是否承认认识发展的辩证过程。E也不合理。

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高考不仅是一种检验,更是一种挑战。有研究表明,在影响高考成功的因素中,考生考试中的心态占第一位,考生考前的心态占第二位,考生的学习方法占第三位,考生的学习实力占第四位。如此看来,考生需要具备过硬的心理素质、充分的自信,才能使自己直面高考,让自己平时所掌握的知识技能在考试中被“激活”。


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